內容：

新世代的學生成長在網絡世界，易於搜尋知識，但學習心態及能力卻愈趨個性化。作爲老師，如何令學童在校内內遵守課堂秩序，積極參與課堂活動？作爲家長，如何進行家居訓練，與教師携手合作？究竟改善課堂秩序，應該是先教後管，還是先管後教？

無論你是教學人員、活動教練、導師，還是家長，都能透過這門課程提升學習成效，携手營造良好的教育環境！

課程內容

1.      淺入深出認識常有秩序問題的學童

l   詳細檢查學習表現及成長背景

l   認識常見的學習及行為問題

2.      啟動不同持份者改善學童的紀律問題

l   建立學童家居及學習環境的日常紀律

l   提升每天提升學習狀態的健腦操

3.      理解不同年代獎懲制度的變遷及原理

l   分析不能使用體罰的多種原因

l   善用獎勵與懲罰改善紀律問題

4.      活用教育環境或教具改善課堂秩序

l   安排合乎人情心理的教學環境

l   靈活轉換線上線下的教具及教學資源

5.      活用加減除乘照顧學童的個別差異

l   介紹全腦開發九攻略的理念及功能

l   認識及應用加減除乘的教學法

6.      實踐在課堂內推行因材施教的理念及技巧

l   銜接全體教學目標與個別教育需要

l   懂得調整每項教學任務的難易

7.      提供在課堂內外個別簡短情緒輔導的要訣

l   在上課期間進行簡短輔導的技巧

l   活用多元化的課後輔導策略及工具

8.      引導學生思考個人短中長期的發展目標 

l   思考轉換課程的可能性及步驟

l   開展生涯規劃的意義及學習活動

畢業要求

出席率達75%，可獲聖雅各福群會 延續教育中心頒發證書。

導師

彭智華先生 - 註冊教育心理學家

周慕貞小姐 - 韻律動培訓顧問

曾傑華先生 – 新領域潛能發展中心培訓服務主任

呂晞蔚小姐 – 新領域潛能發展中心評估服務主任

備註：

1. 如有查詢，可致電2117-5812(劉小姐)。
2. 停課：19/6/2026 (端午)